Изучение английского языка в дошкольном возрасте не только стимулирует развитие общих речевых способностей ребёнка, но и закладывает фундамент для успешного общения на иностранном языке в будущем.

Многие родители ошибочно считают, что всё, что даётся детям на занятиях по английскому языку в детском саду несерьёзно, якобы серьёзное изучение языка начнётся в средней школе, когда дети будут читать и переводить большие тексты, пересказывать их, учить топики по темам и т.д. Некоторые родители считают, что занятия английским языком в детском саду – это дополнительные нагрузки для детей. Но познание для ребёнка – это настолько естественное занятие, что он практически не устаёт от него. Важно только соблюсти одно условие: детям должно быть интересно.

В результате занятий английским языком развиваются фонематический слух, память, воображение, мышление на английском языке, языковая догадка, любознательность, общительность. Ко всему, на занятиях дети получают дополнительные страноведческие знания о странах изучаемого языка, а значит, они расширяют свой кругозор.

Если вам, уважаемые родители, позволяют средства, предоставьте ребёнку самому познать мир и организуйте ему практику в естественной языковой среде. Это возможно после нескольких лет изучения английского языка в общеобразовательной школе, где он овладеет грамматическими и лексическими навыками и пополнит   свой словарный запас.  Пусть он увидит, что такое другая страна и другой язык. При живом общении с иностранцами происходит обновление лексикона и разговорных фраз, тем самым у детей абсолютно снимается языковой барьер.

Что делать, если ребёнок не хочет заниматься английским?

Прежде всего, нужно доброжелательно поговорить с ребёнком и выяснить, чем именно вызвано его нежелание. Основных причин две:

— Ему трудно заниматься английским;

— Заниматься английским ребёнку не интересно.

Если ребёнку трудно заниматься языком, обязательно посоветуйтесь со своим учителем английского языка. Именно учитель может подсказать вам, как лучше запомнить слова, выражения, стихи, объяснит какие – то грамматические тонкости. Что касается интереса ребёнка к новому для него предмету в детском саду, здесь существует два момента. С одной стороны учитель так строит свои занятия, чтобы в учебный процесс были вовлечены все дети, занятия проходят в игровой форме. Однако и родители могут помочь учителю заинтересовать ребёнка, используя дома обучающие мультфильмы, компьютерные программы, специальные детские сайты об изучении английского языка.

Карточки – просто и эффективно. Купите блок разноцветных одинаковых листочков (либо нарежьте карточки из неиспользованных тетрадок). С одной стороны рисунок, с другой перевод. Хранить карточки можно в специальных конвертах, конверты лучше подписывать по темам, например, «Цвета», «Животные», «Цифры», «Игрушки», «Моя семья», «Времена года» и т.д. Берите с собой эти конверты на дачу, в машину, дома, когда у вас образуется свободное время, которое бесполезно тратится.

Прежде всего, нужно обязательно отметить, что постановка правильного произношения – это долгий процесс, который требует большого  количества упражнений на развитие у ребёнка слуха, умения различать звуки своего и родного языка, умения эти звуки правильно произносить. Если вы сами не знаете английского, то лучшим способом помочь ребёнку освоить английское произношение – это слушать вместе с ним и пытаться повторять слова за обучающими дисками с песнями и рифмовками, которые были начитаны носителями языка, т.е.  людьми  из Великобритании, Америки, Австралии.

1. У каждого игрока по 12 шашек, которые расставляются по чёрным полям на доске в 64 клетки (8х8). Доску следует располагать так, чтобы нижнее угловое левое поле находилось слева.
2. Шашки двигаются только по чёрным полям, только вперёд по диагонали, на свободное соседнее поле.
3. Начинают игру белые. Ходы делаются по очереди (белые, чёрные, снова белые и т.д.). Нельзя делать несколько ходов подряд.
4. Если белая и чёрная шашки находятся на соседних полях по диагонали, а поле за шашкой противника свободно, то тот играющий, чья очередь ходить, обязан побить (взять) шашку противника и снять её с доски.
5. Брать шашку соперника можно ходом вперёд и ходом назад, если за ней есть свободное поле. Играющий может для взятия выбрать любую шашку (если таковых несколько) вне зависимости от количества собираемых фигур (дамок и шашек), как ему удобнее для игры. Шашки снимаются с доски после завершения взятия. Дважды через одну и ту же шашку (дамку) перепрыгивать нельзя.
6. Если шашка, двигаясь по доске, достигает переднего ряда, она сразу превращается в дамку, которая может ходить,и вперёд, и назад по всем чёрным диагоналям на всю их длину, если они свободны от шашек.
7. Если за шашкой соперника имеется несколько свободных полей подряд, дамка может остановиться на любом из них.
8. Дамка может сразу брать несколько шашек (дамок), если за каждой из них есть хотя бы одно свободное поле.
9. Дамка в процессе взятия шашек (дамок) противника может менять направление удара.
10. Если вы прикоснулись к своей шашке, то обязаны ею пойти, а после того как переставили шашку на другое поле и отняли от неё руку, считается, что ход сделан.
11. При возникновении возможности окончания партии (три дамки против одной) играющий сильным цветом должен добиться победы за 15 ходов. Считать ходы нужно вслух.
12. При неправильном ходе соперника ребёнок поднимает руку и зовёт взрослого (судью или капитана команды).